Haász Irén Toporgó című verse mellé készült ez a Mesefarm-feldolgozás, amely rövid, játékos Mikulás-versből indít szövegértési, ritmusérzékelő, kreatív és érzelmi beszélgetést.
Az anyag óvodás nagycsoporttól alsó tagozatig használható otthoni olvasáshoz, ünnepi foglalkozáshoz vagy rövid fejlesztő feladatsorként. A vers után követhető feladatkártyák, kvízkérdések és külön megoldásblokk segíti a szülőt vagy pedagógust.
Haász Irén - Toporgó
Tetőn toppanó,
égből pottyanó
loboncos szakáll…
arcra derű száll,
puttonyt osztogat
óriás pocak,
- Télapó vagy magad…!
Mézes mogyoró
illat csudajó,
kis krampusz-sereg,
ujjongó gyerek…
Lobban gyertyaláng,
árad muzsikánk,
sül a sütemény,
- Mikulás vagyok én…!
Mesefarmos feladatok
A feladatok a vers rövid képeiből indulnak ki. Nem az a cél, hogy a gyerek „leckét oldjon meg”, hanem hogy figyeljen a szavakra, a hangzásra, az ünnepi hangulatra és arra, mit tud hozzátenni saját élményből.
1. Megfigyelés és szövegértés
1.1. Ki érkezik a versben?
Nevezd meg, kiről szól a vers, és mondd el, honnan érkezik!
Fejleszti: szövegértés, lényegkiemelés
Könnyített változat: Mutass rá a szóra a versben.
Haladó változat: Mondd el teljes mondatban!
1.2. Mit csinál a főszereplő?
Sorolj fel legalább két dolgot, amit a Mikulás csinál!
Fejleszti: emlékezet, megfigyelés
Könnyített: Egy dolgot mondj.
Haladó: Időrendi sorrendben mondd el.
1.3. Kik vannak még jelen?
Kiket említ a vers a Mikuláson kívül?
Fejleszti: rész–egész felismerés
Könnyített: Mutogatással válaszolhatsz.
Haladó: Csoportosítsd: felnőtt – gyerek – mesealak.
1.4. Mit érzünk a versben?
Vidám, csendes vagy ijesztő ez a vers? Miért?
Fejleszti: érzelmi felismerés, indoklás
2. Nyelvi és ritmusfelismerés
2.1. Rímes szavak keresése
Keress a versben két olyan szót, ami összecseng!
Fejleszti: hangzásfelismerés, nyelvi tudatosság
Könnyített: A pedagógus mondja az egyik szót.
Haladó: Találj ki új rímet hozzá.
2.2. Ritmus tapsolása
Tapsold el a vers első két sorának ritmusát!
Fejleszti: ritmusérzék, figyelem
Könnyített: Csak a hangsúlyos szavaknál tapsolj.
Haladó: Próbáld lábdobbanással is.
2.3. Hangutánzó játék
Milyen hangja lehet a „toppanásnak” vagy a „pottyanásnak”? Mutasd meg!
Fejleszti: beszédhang, kreatív kifejezés
Könnyített: Egy hang is elég.
Haladó: Hang + mozdulat együtt.
3. Kreatív kifejezés és alkotói gondolkodás
3.1. Rajzold le a Mikulást!
Rajzold le, milyennek képzeled a vers alapján!
Fejleszti: vizuális megjelenítés, fantázia
Könnyített: Csak a szakállát rajzold le.
Haladó: Rajzold környezetben is.
3.2. „Ha én lennék a Mikulás…”
Mondd el vagy rajzold le: mit adnál a gyerekeknek?
Fejleszti: önkifejezés, empátia
Könnyített: Egy dolgot mondj.
Haladó: Indokold is.
3.3. Jelenet eljátszása
Játsszátok el a Mikulás érkezését!
Fejleszti: drámajáték, együttműködés
Páros vagy csoportos feladat.
4. Logikai és rendszerező gondolkodás
4.1. Mi micsoda?
Csoportosítsd a versből ismert szavakat!
Választható kategóriák: szereplő – tárgy – hang – illat
Fejleszti: kategorizálás, logikai gondolkodás
Könnyített: Két kategóriával dolgozzatok.
Haladó: Új kategóriát is adhatsz.
4.2. Mi tartozik az ünnephez?
Karikázd be vagy jelöld meg azokat, amelyek Mikuláshoz kapcsolódnak!
- ☐ puttony
- ☐ mézes mogyoró
- ☐ gyertyaláng
- ☐ krampusz
- ☐ napernyő
- ☐ sütemény
- ☐ homokvár
- ☐ ujjongó gyerekek
Fejleszti: asszociáció, döntés, indoklás
Könnyített: Két elemet jelölj.
Haladó: Indokold is, miért választottad.
5. Érzelmi és erkölcsi reflexió
5.1. Te mit éreznél?
Mit érezhet egy gyerek, amikor megérkezik a Mikulás?
Fejleszti: empátia, érzelemfelismerés
5.2. Mitől lesz szép ez az ünnep?
A csomagoktól vagy valami mástól is?
Fejleszti: erkölcsi gondolkodás, beszélgetés
Csoportos feladat.
Kvíz – Teszteld magad!
A kvíz a vers konkrét képeire és hangulatára kérdez rá. A válaszok külön megoldásblokkban szerepelnek.
1. Ki érkezik a versben?
a) hóember
b) manó
c) Mikulás
d) angyal
2. Honnan érkezik?
a) erdőből
b) égből
c) házból
d) pincéből
3. Mit osztogat?
a) leveleket
b) játékot
c) puttonytartalmat
d) csengőt
4. Kik ujjonganak?
a) felnőttek
b) gyerekek
c) állatok
d) manók
5. Mi lobban fel?
a) tűz
b) gyertyaláng
c) csillag
d) hópehely
6. Milyen illat van?
a) virágos
b) mézes mogyoró
c) fenyő
d) alma
7. Van-e zene a versben?
a) Igen
b) Nem
8. Vidám a hangulat?
a) Igen
b) Nem
9. Ki mondja: „Mikulás vagyok én”?
a) A vers beszélője
b) A gyerek
10. Ünnepi ez a vers?
a) Igen
b) Nem
Megoldások és pedagógiai mankók
A nyitott kérdéseknél nem egyetlen jó válasz létezik. A javasolt válaszok abban segítenek, hogy a beszélgetés könnyen elinduljon, és a gyerek saját szavaival is kapcsolódhasson a vershez.
1. Megfigyelés és szövegértés
1.1. Ki érkezik a versben?
Javasolt válasz
A Mikulás érkezik. A versben az szerepel, hogy „égből pottyanó”, vagyis fentről, mesei módon érkezik.
Pedagógiai mankó
Érdemes elfogadni a „Télapó” választ is, mert a versben ez a megnevezés is megjelenik.
1.2. Mit csinál a főszereplő?
Javasolt válasz
Toppan, pottyan, puttonyt osztogat, és a vers végén megszólal: „Mikulás vagyok én”.
Pedagógiai mankó
A kisebb gyerekeknél elég egy-egy cselekvést felismerni. A nagyobbaknál kérhető sorrendiség: először érkezik, aztán osztogat, végül bemutatkozik.
1.3. Kik vannak még jelen?
Javasolt válasz
A versben megjelenik a kis krampusz-sereg és az ujjongó gyerekek.
Pedagógiai mankó
Beszélgetésben rákérdezhető, hogy a krampusz mesealak, a gyerekek pedig a vers ünnepi közösségének szereplői.
1.4. Mit érzünk a versben?
Lehetséges válasz
A vers vidám és ünnepi hangulatú. Erre utal a derű, az ujjongó gyerekek, a gyertyaláng, a muzsika és a sütemény.
Pedagógiai mankó
Ha egy gyerek az izgalmat vagy a várakozást említi, az is jó válasz, mert a Mikulás érkezése sokszor egyszerre örömteli és izgatott pillanat.
2. Nyelvi és ritmusfelismerés
2.1. Rímes szavak keresése
Javasolt válasz
Például: toppanó – pottyanó; mogyoró – csudajó.
Pedagógiai mankó
Nem baj, ha a gyerek először csak azt érzi, hogy „hasonló a hangzás”. A pontos rímfogalom később is építhető.
2.2. Ritmus tapsolása
Javasolt feldolgozás
A „Tetőn toppanó, / égből pottyanó” sorpár rövid, jól tapsolható ritmusú. A taps követheti a szótagokat vagy csak a hangsúlyosabb szavakat.
Pedagógiai mankó
A lábdobbanás különösen jól illik a „toppanó” szóhoz, ezért mozgásos játékkal is megerősíthető a ritmus.
2.3. Hangutánzó játék
Lehetséges válasz
A toppanás lehet „topp”, „dobb” vagy „puff”. A pottyanás lehet „potty”, „hupp” vagy „puff”.
Pedagógiai mankó
Itt nem a pontos hangutánzás a lényeg, hanem az, hogy a gyerek a szó hangulatát mozdulattal és hanggal is összekapcsolja.
3. Kreatív kifejezés és alkotói gondolkodás
3.1. Rajzold le a Mikulást!
Lehetséges megoldás
A rajzon megjelenhet a loboncos szakáll, az óriás pocak, a puttony, a gyertyaláng vagy a süteményes ünnepi környezet.
Pedagógiai mankó
Érdemes megkérdezni: „Melyik szóból rajzoltad ezt?” Így a rajz visszakapcsolódik a vers szövegéhez.
3.2. „Ha én lennék a Mikulás…”
Lehetséges válasz
A gyerek mondhat tárgyi ajándékot, édességet, rajzot, közös játékot vagy kedves üzenetet is.
Pedagógiai mankó
A haladó változatnál az indoklás a fontos: „Azért adnám ezt, mert…” Ez segíti az empátiát és a választás megfogalmazását.
3.3. Jelenet eljátszása
Lehetséges feldolgozás
Egy gyerek lehet Mikulás, mások lehetnek gyerekek vagy krampuszok. A jelenetben megjelenhet a toppanás, az ajándékosztás, az ujjongás és a bemutatkozás.
Pedagógiai mankó
A szerepjáték akkor működik jól, ha nem túl hosszú. Elég egy 1–2 perces jelenet, amelyben mindenki kap egy egyszerű mozdulatot vagy mondatot.
4. Logikai és rendszerező gondolkodás
4.1. Mi micsoda?
Javasolt válasz
- Mikulás → szereplő
- puttony → tárgy
- toppanás → hang
- mézes mogyoró → illat vagy étel
Pedagógiai mankó
A „mézes mogyoró” két kategóriába is kerülhet: illatként és ennivalóként is értelmezhető. Ez jó alkalom arra, hogy a gyerek megindokolja a döntését.
4.2. Mi tartozik az ünnephez?
Javasolt válasz
Jelölhető: puttony, mézes mogyoró, gyertyaláng, krampusz, sütemény, ujjongó gyerekek.
Pedagógiai mankó
A gyertyaláng és a sütemény nem csak Mikulás-jelképek, hanem tágabb ünnepi hangulatot is adnak. Ezért ezeknél jó, ha a gyerek elmondja, mire gondolt.
5. Érzelmi és erkölcsi reflexió
5.1. Te mit éreznél?
Lehetséges válasz
Egy gyerek érezhet örömöt, izgalmat, kíváncsiságot, meglepetést, várakozást vagy akár egy kis megszeppenést is.
Pedagógiai mankó
A különböző érzelmek elfogadhatók. Nem minden gyerek reagál ugyanúgy az ünnepi helyzetekre, és ez jó beszélgetési pont lehet.
5.2. Mitől lesz szép ez az ünnep?
Lehetséges válasz
Az ünnep nemcsak a csomagoktól lehet szép, hanem a várakozástól, a közös készülődéstől, a kedvességtől, a zenétől, a fényektől és attól, hogy együtt örülünk.
Pedagógiai mankó
Ez a kérdés különösen jó közös beszélgetéshez, mert segít elmozdulni az ajándékközpontú gondolkodástól az élmény, figyelmesség és közösség felé.
Kvízmegoldások
Kvíz 1. Ki érkezik a versben?
Helyes válasz: c) Mikulás
Kvíz 2. Honnan érkezik?
Helyes válasz: b) égből
Kvíz 3. Mit osztogat?
Helyes válasz: c) puttonytartalmat
Kvíz 4. Kik ujjonganak?
Helyes válasz: b) gyerekek
Kvíz 5. Mi lobban fel?
Helyes válasz: b) gyertyaláng
Kvíz 6. Milyen illat van?
Helyes válasz: b) mézes mogyoró
Kvíz 7. Van-e zene a versben?
Helyes válasz: a) Igen
Kvíz 8. Vidám a hangulat?
Helyes válasz: a) Igen
Kvíz 9. Ki mondja: „Mikulás vagyok én”?
Helyes válasz: a) A vers beszélője
Kvíz 10. Ünnepi ez a vers?
Helyes válasz: a) Igen
Vers szerzője: Haász Irén.
Mesefarm kiegészítő anyag: Ujréti János – Mesefarm / Galantusz Grafika, 2026.
Forrás: Mesefarm.hu – játékos fejlesztés a Mesefarm alkotóműhelyéből.
Felhasználási feltételek
Értesítést kérek
Jelentés küldése
Saját hozzászólásaim